Die besten Blog-Projekte

Heute habe ich mir zum einen das Kartoffel-Programm installiert und zum anderen die besten Blog-Projekte der anderen Teilnehmer genau angesehen. Es ist ja wirklich toll, was einige sich da ausgedacht haben. Interessant fand ich, dass sich die Ideen eigentlich in zwei Kategorien einteilen lassen: Projekte, bei denen jeder Schüler einen Blog erstellt und solche bei denen ein Blog für alle da ist. Eigentlich finde ich letzteres viel besser, weil da eher gewährleistet ist, dass die Beiträge der anderen gelesen werden. Außerdem kann der Kursleiter bei einem Blog die Beiträge vor ihrem Erscheinen korrigieren, und überhaupt ist dann das ganze Projekt meiner Meinung nach dann übersichtlicher. 

Bei MMF haben wir ja alle einen eigenen Blog, und ich merke, dass ich so mit meinem eigenen Blog beschäftigt bin, dass ich relativ selten die Blogs der anderen besuche. Diese Erfahrung in der Schüler-Rolle zeigt mir deutlich, dass ein eigener Blog dazu verleitet eher so für sich selbst zu arbeiten. Zum Lernen ist das ja nicht unbedingt schlecht, dann braucht man aber wohl keinen Klassenverband und auch kein Gemeinschaftsprojekt… Mmh…

Übungen von KollegInnen

Heute habe ich mir die Übungen gründlich angesehen. Ganz begeistert bin ich von den Quizaufgaben bei Hank Schwarz. Da habe ich jetzt doch tatsächlich über eine Stunde herumgespielt, ohne zu bemerken wie die Zeit vergeht. Wenn es den Schülern bei solchen Übungen auch so gehen würde, wäre das natürlich prima. Das Quiz „Wer wird Millionär“ hat`s mir besonders angetan. Ich konnte tatsächlich erst damit aufhören als ich stolze Millionärin war. Wirklich ein Superspiel!

Die Sprachübungen bei Ralf Kinas haben mir auch prima gefallen. Die kann man ja auch Offline als Handout gut in Präsenzkursen einsetzen. Solche Aufgabensammlungen sind wirklich nicht schlecht. man kann den Schülern auch die Links angeben, und wer will, kann dann nach Herzenslust mit Deutsch spielen.

Gut gefallen mir auch die Übungen für Kinder mit deutscher Muttersprache. Die sind für fortgeschrittene Deutschlerner bestimmt eine vergnügliche und doch lehrreiche Abwechslung. 

Übungen selbst gemacht.

Jetzt taste ich mich langsam an Modul 2 heran. Das Goethe-Programm zum Übungen erstellen, kannte ich schon. Es wurde uns mal vor einiger Zeit am Institut vorgestellt. Als ich es damals zum ersten Mal sah, klang das für mich  ganz toll und praktisch, und ich habe tatsächlich auch einige Lückentexte mit diesem Programm erstellt. Inzwischen mache ich aber solche Handouts wieder ganz klassisch mit Word, weil es schneller geht, und weil ich dann auch mit den Lücken flexibler bin.

Sehr schön fand ich die Einleitung zu Modul 2, vor allem der Hinweis darauf, dass PC-Übungen nicht automatisch besser sind. Das Internet und der PC gibt uns wirklich neue und interessante Möglichkeiten, aber vieles ist eben weder neu noch besser. Ich hoffe und denke, dass der MMF mir die Chance gibt, für mich selbst die wirklich sinnvollen Elemente der Online-Arbeit herauszufinden.

Schon klarer

So, jetzt habe ich alles verschiedenes ausprobiert und mir auch einige Blogs der anderen Teilnehmer genau angesehen, und: der Nebel lichtet sich. Allmählich bekomme ich eine vage Vorstellung, was mit so einem Blog machbar ist, aber auch wo die Grenzen liegen. Das Sinnvollste scheint mir doch einfach herumzuprobieren, alles mögliche anzuklicken und zu sehen, was passiert (oder auch nicht). Ungeklärt belibt für mich jedoch immer noch, ober es DER oder DAS Blog heißt….

Alles noch nicht ganz klar

Nachdem ich mir einen Blog eingerichtet habe, wußte ich erstmal gar nicht was ich da eigentlich reinschreiben soll. Nun habe ich mir die Blog-Webseiten angesehen und teilweise auch gelesen. Ehrlich gesagt ist mir nur bedingt klar, wie ein Blog sinnvoll im Unterricht eingesetzt werden soll. Naja, mit der Zeit werde ich vielleicht auch auf verschiedene Einsatzmöglichkeiten kommen.

Das Blog zur deutschen Geschichte sah optisch sehr hübsch aus, nur ist mir nicht ganz klar, warum man das ganze nicht auch als Handout den Schülern anbieten könnte. Welchen Vorteil hat das ganze wohl online, außer dass Papier gespart wird? Die Odyssee-Seite finde ich technisch sehr beeindruckend. Wenn alle Teilnehmer damit technisch klar kommen, ist es bestimmt eine tolle Sache. Ich könnte momentan jedoch noch nicht damit arbeiten. Vielleicht sollten die Schüler ja auch an einem MMF-Kurs teilnehmen? Einen Blog als Linksammlung zu nutzen, wie das beim Popmusik-Blog der Fall war, könnte vielleicht ganz praktisch sein.

Jetzt denke ich gerade darüber nach, ob ich einen Blog als Austauschmöglichkeit für sinnvoll halte. Auf alle Fälle merke ich doch, dass mich die MMF-Übungen zum Nachdenken darüber anregen, wie sinnvoll ich selbst einen Medieneinsatz halte.